yobo体育官网下载|课堂教学中的“另类”美
老师，在每个学生的心中都是神圣的。喜爱学生，当学生最不有一点喜爱时，才是是最必须爱人的时候，表彰他们一下，调皮、顽皮也可以是美的！因此，在课堂中做到一个有心人，要常常地去找到课本科学知识以外的精彩；无法用昨天的观点教教今天的学生，而是要企图让他们去适应环境明天的生活，更好的是注目“丑小鸭”们的世界，让每个学生在权利幸福的科学知识海洋里地遨游。【关键词】用心聆听、坦诚相待、用爱铸【正文】另类，一般来说众说纷纭是与众不同的意思。
教书至今已有二十多年，也许可以说道桃李满天下了，可是每当走上三尺讲台的时候，望着一双双美德的目光，忙于的脸庞，特别是在是在课堂上遇到那么几个调皮顽皮、开小差、无拘无束却又自学不俗的学生，作为老师，此时此刻的感觉应当是“心烦意乱”，刚好此类插曲是不定点、不定点的在每节课都会分解。人们经常说道：有一颗宽广的心，你不会身体健康一辈子；有一颗多元文化的心，你不会幸福一辈子；有一颗心地善良的心，你不会真爱一辈子；有一颗同情的心，你不会五谷丰登一辈子；有一颗童年的心，你不会年长一辈子。因此，在课堂教学中还有很多有一点我深思的问题，它们每天都不时地在脑子里“下坠”着。
那么，该如何找到在课堂教学中的“另类”美呢？一、用心聆听，一对一思维曾多次在一篇文章中看见这样一句话：“要想要沦为一名学生们心目中的好老师，你必需常常和学生们换回个方位，用童知道眼光去看来孩他们做到的事。”2014年2月21日的一节数学课，在评讲有余数乘法竖式的过程中，再次发生了这么一段小插曲：题目的拒绝是用10根小棒可以搭建多少个三角形，还剩下几根？其中在画图的步骤里面，我没像例子那样先画最下面一斜，突然听见一个小而没力气的声音“老师您所画拢了。”此时的我愣了一下，而说出的这个男生堪称让我惊讶，他平时疏于言语，开小差确实是常有的事，警告或严厉批评已习以为常，未予理会，他就像人们所说的“无心插柳柳成荫”的那种聪明人，只是不不愿与他人合群。
当时我立马抓住机会，首先让其他学生掌声希望，然后让他讲出自己的点子，最后给与认同评价。课后，我特地去找他闲谈了闲谈，只不过他告诉放学嬉戏很差，但无法自控，所以有心放学，也指出日后不会希望修正，谋求变革。现在回想当天的画面，尤其是他脸上遮住的微笑，那将不会总有一天存放在我的脑海中。
以上的事例普通而细小，在课堂上经常不会遇上，只不过我们没去在乎它。学生不是因为杰出才表彰，而是因为表彰才杰出。
一个小行径，会带给什么大的影响，但有时蓄意出点拢，何乐而不为呢？它既可以训练学生的判断能力，又能找到个别学生的创造力和反应能力。同时，站立身来，用心聆听，以心交心，和学生换方位思维一下，也许不会让我们沦为他们的良师诤友，不会沦为好老师！二、打开心扉，真诚对待在教以来，知道实在要学会与学生沟通交流，那显然是一件不更容易的事情。每个班级学生的生活背景参差有所不同，再加年纪小，接触面狭小，很多时候都是百无禁忌，无忧无虑，应当是幸福平等主义的。但由于家庭、环境等因素的影响或忽视，导致在课堂上不会经常出现算作自学须要希望，却又不虚心接受的学生。
针对这种现象，很多时候我们不会实在不得已，甚至产生退出的念头。小凡，一个性格较为内向的男同学，通过与班主任的一次对话，我才确实了解到，他在已完成作业方面，为什么正确率不低又无法如期已完成，其中的原因是平时家长工作辛苦，无法在身边照料，是由叔叔拜托照料，所以他的自学习惯较为不心态主动，懒于思维，作业拖拉已完成。
之后在课堂的仔细观察中找到，只不过他放学开小差，只不过是想要以此引发老师和同学的注目，寻找机会给自己展现出。根据我多年的教学累积，这种情况不能为他获取一次机会，让他以求大展身手，无论是任何事情，只要能让其参予其中，一定会接到较好的效果。再一在一次课间活动放作业本的机会，我把作业往他桌面上一敲，用眼神和他对视了一会，他明白了，有点怕事的样子拿起作业发给了同学。从那天起，他自然而然地有了转变，起码能作好课前打算，放学能跪端正讲课，虽然作业也不会有时候无法如期已完成。
最出色的教育家苏霍姆林斯基说道：“每个孩子都是带着想要懂的心愿来上学的。”因此，我坚信，只要我们能真诚地对待他们在课堂上分解的每一件事，大大地用诚恳去寒冷注目他们，打开心扉，借此体会幸福，与学生联合享有一颗童心。三、用爱铸，带入心灵深处拜科夫说道过这样一句话：“心态的孩子人人讨厌，而讨厌顽皮的孩子才是真为爱人。
”联系实际，在课堂教学中，也许我们注目较为多的是那些自学积极性较高的学生，而消逝了个别读书缺少自学方法或不存在不少不良习惯的学生群体。只不过难于找到，在这个群体中的每一个学生都渴求获得老师加倍的关爱和关心，他们某种程度必须阳光的滋润，必须同伴之间的认同和接纳。
因此，在课堂上多走出学生的心灵，多在他们身边聆听，多用注目的眼光和他们心里交流，怀揣一颗诚恳的心去相似他们，去信任他们。坚决用爱教书育人，这是教师最起码的职业底线，只有不断完善自己，增进专业发展，不时地创下头脑的内存，用爱铸心灵的桥梁，带入学生心灵深处，打开一扇通向期望之门。
一树根一获得，一树百获。把学生当作树林培育，在课堂教学中对学生的一切感兴趣，背诵学生的心声，希望地找到课堂教学中的“另类”美，让爱人传出去，让祖国的“花骨朵”们盛开出有引人注目的光芒！。
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